CAEP年度报告措施
1. 对P-12学习和发展的影响
澳门在线赌城娱乐的教育工作者准备项目使用两种方法来评估我们的完成者对P-12学习和发展的影响.
1) UM EPP设计并实施案例研究，以检查对P-12学习和发展的全面影响. 与P-12合作伙伴共同开发案例研究. 案例研究方法, 包括数据来源和发现, 在以下链接的文件中有描述:
2)作为上述案例研究的一部分, EPP利用科罗拉多教育倡议的科罗拉多学生感知调查作为对P-12学习和发展影响的第二个衡量标准, 特别是P-12学生对完整影响的认知.
调查数据链接如下:
2. 教学效果指标
澳门在线赌城娱乐的教育工作者准备项目利用两种方法来评估我们的完成者通过教学效果对P-12学习和发展的影响.
1) UM EPP设计并实施案例研究，以检查对P-12学习和发展的全面影响. 与P-12合作伙伴共同开发案例研究. 案例研究方法, 包括文件中描述的数据来源和调查结果, 链接如下.
2)作为上述案例研究的一部分, EPP利用科罗拉多教育倡议的科罗拉多学生感知调查作为对P-12学习和发展影响的第二个衡量标准, 特别是P-12学生对完整影响的认知.
调查数据链接如下:
3. 雇主满意度和就业里程碑
以下数据由阿拉巴马州教育部(ALSDE)提供给EPP，用于首次获得执照的学员. 该州通过一项由阿拉巴马州教师教育学院协会(ALACTE)设计的调查来收集数据。. 然后，ALSDE从全州的公立学区收集数据. 所有报告年度的数据比较了同一文件中的所有机构和大学，但没有提供按许可证分类的数据.
尽管调查结果表明，雇主对最近UM所有项目的毕业生总体满意度很高, 成长领域包括反身性和适应性, 课堂管理, 和协作. EPP正在与P-12伙伴合作, 包括但不限于蒙特瓦洛家族, 确定和发展计划和临床调整，以加强这些领域的准备工作.
2016-2017:
2017-2018:
2018-2019:
2019-2020:
4. 完成者满意度
umepp使用四种方法来评估完成者的满意度.
- ALACATE在职教师调查
以下数据由阿拉巴马州教育部(ALSDE)提供给EPP，用于首次获得执照的学员. 该州通过一项由阿拉巴马州教师教育学院协会(ALACTE)设计的调查来收集数据。. 然后，ALSDE从全州的公立学区收集数据. 所有报告年度的数据比较了同一文件中的所有机构和大学，但没有提供按许可证分类的数据.
尽管调查结果表明，雇主对最近UM所有项目的毕业生总体满意度很高, 成长领域包括反身性和适应性, 课堂管理, 和协作. EPP正在与P-12伙伴合作, 包括但不限于蒙特瓦洛家族, 确定和发展计划和临床调整，以加强这些领域的准备工作.
2017-2018:
ALACTE新教师调查
(州报告卡第9-11页)2018-2019:
ALACTE新教师调查
(州报告卡第12-14页)2019-2020:
ALACTE新教师调查
(州报告卡第12-14页)2. 初始许可证完成者满意度调查
2016, 2017, 2018, 2019, 20203. 完成者离职满意度调查
2017年秋季: 小学, P-12 /二次, 特殊教育
2018年春季: 小学, P-12 /二次, 特殊教育
2018年秋季: 小学, P-12 /二次, 特殊教育
2019年春季: 小学, P-12 /二次, 特殊教育
2019年秋季: 小学, P-12 /二次, 特殊教育
2020年春季: 小学, P-12 /二次, 特殊教育
2020年秋季: 小学, P-12 /二次, 特殊教育4. 高级程序完成者调查
2019年秋季EdS校友调查
2019年秋季EdS TL校友调查
2020年秋季EdS校友调查
2020年秋季EdS TL校友调查
2020年秋季医学校友调查
2020年秋季RHO校友调查
5. 毕业率和标题II报告
A. 毕业率:
下面链接的毕业率是由澳门大学机构研究办公室计算的, 规划, 及评税(IRPA). 包括本科生和研究生的研究生费率. 这些文件包含有关总体费率以及每个项目区域费率的信息, 是可用的. 请注意，IRPA将保留率定义为未毕业的返校学生人数. 这通常适用于本科阶段的第一年学费, 但往往会在第一年之后留下空档，在预期的四年周期之前，有一小部分但数量可观的学生毕业. 因此，坚持率也被包括在内，以确定那些提前完成学业的人. 这就是所公布的报告中保留和持久的区别. 数据截止到2021年4月30日.
B. 第二章报告:
第二章是一项以“准备”为导向的联邦政策, 培训, 聘请高质素的教师及校长”. 欲了解更多信息，请访问他们的网站 http://title2.ed.Administration/公共/.aspx.
以下链接是多个学年的第二学期报告:
第二章报告C. 入学及学位:
6. 完成者满足许可要求和其他州要求的能力
阿拉巴马州的要求因认证而异. EPP教师教育服务办公室(TES)制定了各种执照级别的认证要求. 这些要求已公布于工商业污水附加费系统，并持续受到监察 网站. 具体的程序要求应与EPP认证官讨论.
平均, 超过98%的初级和高级课程完成者在毕业时被推荐进行认证. 下面链接的数据包括TEP入学, 学位授与, 以及2017-2018年的认证资格, 2018-2019, 2019-2020学年:
初始认证:TEP入学，学位授予和认证资格
本科TEP入学，认证和招聘数据
毕业生TEP入学，认证和招聘数据在许多状态需求中，Praxis和edTPA都是我们可以度量的需求. 请注意，出于保密目的，仅发布基本数据，因为其他程序的数据一直较低.
A. 实践核心学术技能
有关Praxis核心的信息，请访问 http://www.ets.org/praxis/about/core/. 6月11日, 2020, 阿拉巴马州在紧急规则变更中取消了本科教师教育项目无条件录取的实践核心要求. EPP于2020年12月31日永久采用了这一变更.
B. 实践科目评估
有关实务科评核的资料，请浏览 http://www.ets.org/praxis/about/subject?WT.ac=31040_praxis_about_praxisii.
C. edTPA
有关经济及贸易促进计划的资料，请浏览 http://www.edtpa.com/. 下面的链接包含有关我们的edTPA通过率的信息.
7. 完成学业者在他们所准备的教育岗位上被聘用的能力
EPP每年都会对即将毕业的高年级学生和刚完成学业的学生进行调查，以跟踪就业趋势. (见第4节第4款). EPP还整理由阿拉巴马州教育部提供的数据. 这些数据跟踪了最近在阿拉巴马州公立学校受雇的初级和高级课程结业者的校友就业趋势.
A. ALSDE数据(初始和高级)
阿拉巴马州教育部应要求向EPP提供更完整的就业数据. 这些数据仅包括阿拉巴马州公立学校雇用的结业生，并不代表那些可能受雇于私立学校的结业生, 狭隘的, 或者州外学校.
UM完成机招聘数据
本科TEP入学，认证和招聘数据
毕业生TEP入学，认证和招聘数据B. ALACTE的新教师调查是针对首次完成认证的教师在其入职的第一年进行的. 2017-2018年的调查结果表明，完成学业的学生在他们的领域获得了有收入的工作，并对他们所接受的准备工作感到满意.
8. 学生贷款违约率和其他消费者信息
A)美国.S. 教育部每年发布一次官方的队列违约率. 队列违约率是指一所学校的借款人开始偿还某些联邦家庭教育贷款(FFEL)计划或威廉D. 福特联邦地区贷款(直接贷款)计划在特定联邦财政年度(FY)内的贷款, 10月1日至9月30日, 并且在接下来的第二个财政年度结束之前违约或满足其他规定的条件. 可以找到所有学校的学生贷款违约率 在这里.
B) 消费者信息
